Toutes ces valeurs de l’ACEPP sont garanties par :
L’accueil de toutes les familles, quelques soient les différences et particularités de chacune ;
Une place qui permette aux parents, selon leur volonté et possibilité, d’être entendus, de s’exprimer, de contribuer à l’élaboration d’un projet éducatif et de vie pour les enfants, de participer à des activités en direction des enfants, de s’impliquer dans l’organisation et la responsabilité associative ;
Une coresponsabilité éducative entre parents et professionnels qui s’anime autour d’espaces de dialogue et de collaboration parents-professionnels, d’élaboration de pratiques professionnelles qui intègrent la présence des parents, d’organisation de temps de formation pour les bénévoles et les professionnels ;
La mise en pratique d’une pédagogie ouverte à la diversité, qui repose sur la considération des cultures familiales, qui contribue à l’éducation, au respect et à la citoyenneté, qui apporte une continuité entre les lieux de vie collective et la vie à la maison ;
L’implication du projet ou du lieu d’accueil dans le projet de vie sociale du quartier, du hameau, du village, de la ville, par l’initiative d’actions solidaires facilitant les organisations familiales, le développement d’activités éducatives et les liens sociaux.
Le réseau ACEPP est innovant et créateur parce qu’il s’inscrit d’une part dans la proximité des réalités et des attentes familiales. D’autre part, parce qu’il développe une logique de projet qui se construit autour d’une éthique d’actions qui s’appuient sur :
des principes de changement, de participation et de durabilité,
la reconnaissance de tous les acteurs,
la valorisation de dynamiques collectives et citoyennes,
le temps nécessaire à chacun et au projet collectif pour grandir.
C’est cette proximité avec les réalités et les attentes des familles qui caractérise la force et le côté créatif du réseau ACEPP. Son originalité et sa durabilité sont inscrites dans le cheminement qui conjugue des façons d’être et de faire ensemble, respectueuses des différences de chacun, et qui apportent un enrichissement mutuel.
Le réseau ACEPP de lieux d’accueil petite enfance et d’initiatives parentales est animé par une trentaine de fédérations de l’ACEPP implantées dans les départements et les régions. Localement et nationalement, l’ACEPP coopère avec des réseaux amis issus des mouvements familiaux, de l’éducation populaire et de l’économie sociale et solidaire (Uniopss, Unadel, Snaecso, Habitat Formation, Unaf, Usgeres, CNIDFF, la Fonda, ATD Quart monde…). Elle est soutenue dans son action par : Le ministère de l’Emploi et de la Solidarité, la Caisse nationale d’Allocations familiales, la Caisse centrale de Mutualité sociale agricole, l’Europe (Fonds Social Européen, FEDER, SOCRATE), la DIACT, la DIF, les Chambres régionales d’Économie sociale, la fondation Bernard van Leer…
De même, à l’échelon européen, au travers du réseau Réseau Européen DECET,DECET et du réseau des Universités Populaires de Parents qui s’étend à la Belgique et à l’Allemagne, l’ACEPP défend des valeurs communes d’éducation, de parentalité, de solidarité et de respect de l’humanité.
L’ACEPP participe à de nombreux travaux et réflexions dans les réseaux : UNIOPSS, Réseau Européen DECET, UNIFORMATION, UNADEL, SNAECSO, UNAF, USGERES, CNIDFF, la FONDA, ATD Quart monde…
Elle est soutenue dans son action par : Le ministère de l’Emploi et de la Solidarité, la Caisse nationale d’Allocations familiales, la Caisse centrale de Mutualité sociale agricole, l’Europe (Fonds Social Européen, FEDER, SOCRATE), la DIACT, la DIF, les Chambres régionales d’Économie sociale, la fondation Bernard van Leer…
L’avenir du réseau ACEPP ne peut se construire que si nous sommes entendus et reconnus, respectés, soutenus et associés au devenir !
Plusieurs chartes de l’ACEPP fondent les échanges entre parents et leur implication actives dans les diverses activités qui en découlent :
La Charte pour l’accueil de l’enfant (1989-2002) (pdf)
La Charte des Initiatives parentales (2010) (pdf)
La Charte des Universités Populaires de Parents (2010) (pdf)
